Lernchancen: Unterscheidung der Grundfarben, Entwicklung des Farbsinns

Einsatz Kindergartenalter, etwa 3 Jahre

Methodisch – didaktische Hinweise

Der/die PädagogIn mischt die Täfelchen, wählt zwei gleichfarbige Täfelchen aus und benennt sie. So wird mit den anderen Täfelchen verfahren.

In Dreistufenlektionen wird das Erlernte gefestigt.

Der/die PädagogIn verteilt je ein Farbtäfelchen im Raum, gibt dem Kind z.B. das rote Täfelchen und das Kind sucht das zweite rote Täfelchen.

Das Kind wählt eine Farbe und sucht aus der Umgebung Dinge in der selben Farbe.

Anwendungshinweis

Lektion 1:
Der/die PädagogIn mischt die Täfelchen, wählt zwei gleichfarbige Täfelchen aus und benennt sie. So wird mit den anderen Täfelchen verfahren.

Lektion 2:

Lektion 3:

Mit dem Farblabor kann die Arbeit fortgesetzt werden.

Das Kind versucht den Farbton eines Farbtäfelchens aus den Grundfarben zu mischen.

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